2、總是尋找孩子的缺陷，不懂發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)

　　想象一下，即便是你的孩子非常熱愛學(xué)習(xí)，可是每次檢查作業(yè)時(shí)，你都去告訴孩子他這次又做錯了哪道題，又犯了哪些同樣的毛病，又沒仔細(xì)去看哪個(gè)題目。

　　這樣去挑剔孩子的缺陷，即便孩子能保持每次進(jìn)步，最終也會喪失學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)槟阒蝗ゼm孩子的錯，而不去關(guān)注他做到的那部分。

　　結(jié)果就是，孩子對學(xué)習(xí)越來越喪失信心。

　　3、讓學(xué)習(xí)占據(jù)孩子的全部時(shí)間

　　有的家長一聽說要給孩子提供一個(gè)具有學(xué)習(xí)氣氛的家，于是強(qiáng)迫孩子的閑暇時(shí)間全部都處于學(xué)習(xí)之中。

　　這種用長時(shí)間去換高效率的督促學(xué)習(xí)方法，其實(shí)帶來的只是親子雙方的心理安慰。父母因?yàn)閯e的孩子都去玩了，自己孩子還在書桌旁學(xué)習(xí)而減輕了焦慮，孩子因?yàn)樵跁�桌旁耗時(shí)間偷偷玩手機(jī)而不必?fù)?dān)心父母的責(zé)罵。

　　這種自欺欺人，只會加重孩子對學(xué)習(xí)的消極厭煩的情緒。

　　4、讓孩子長時(shí)間針對一個(gè)目標(biāo)去惡補(bǔ)

　　要知道，人的專注力和注意力是有限度的。

　　長時(shí)間逼迫孩子去針對一個(gè)目標(biāo)，無論這是一道錯題，還是一篇沒背會的課文，孩子都會走神，無法專注。

　　此時(shí)家長再去強(qiáng)行糾正，更是加重了孩子厭學(xué)和對學(xué)習(xí)的抵觸情緒。

　　4

　　寫在最后

　　其實(shí)，學(xué)習(xí)本身已經(jīng)是一件很辛苦的事了。

　　但對于有一部分孩子來講，學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸變成了難以承受之重。

　　考慮到孩子厭學(xué)問題的復(fù)雜性，小編也建議各位家長尋求專業(yè)的青少年心理咨詢，不要讓厭學(xué)問題既影響了孩子的前途發(fā)展，又影響了你們的親子關(guān)系。

　　畢竟，當(dāng)一個(gè)孩子在學(xué)業(yè)迷茫，家庭關(guān)系又不和諧的情況下，是難以得到健康成長的。